简 介:

河南省生涯中心深入总结王东奇老师多年咨询经验,积极开展学习力提升咨询工作,经过自身长期实践,最终形成了独特的学习力提升理论体系。 王东奇老师从事学生学习力提升咨询工作近30年,帮助无数学生改变了学习习惯,提升了学习成绩,王老师著有版权保护著作《曼特如CGM高效学习法》。 该方法旨在解决中学生尤其是高中生的学习态度、学习动力、学习信心等问题,帮助学生突破学习瓶颈,快速提升成绩,得到了家长和学生们的一致好评。

什么是学习力 什么是学习力提升 如何提高学习力 学什么、如何学 专业的“1+1+6”个性化培优教学团队
一、什么是学习力
“学习力”是一个人能够快速获取知识、并让它产生价值的能力。
  学习力三要素:
学习的动力——在没有人催促下,愿不愿意自己花时间去学习?
学习的毅力——面对各种挑战和不确定性,是否能够克服困难、坚持不懈?
学习的能力——主 要包括:感知力、记忆力、思维能力、想象力等。
二、什么是学习力提升
学习力提升就是解决中学生尤其是高中生的学习态度、学习动力、学习信心等问题,帮助学生突破学习瓶颈,快速提升成绩。
三、我们如何提高学习力
1.学习障碍诊断分析,找到学生学习障碍类型,区分能学或不能学。
2.针对不能学的学生,梳理学生的四种关系,改善学生的社会支持系统,调整到能学的状态。
3.针对能学的学生,找到学习类型,调整学习方式;分辨真粗心,调整学习状态,甄别假粗心,完善知识体系。
4.通过定期的团体训练,提升学生的情绪力,进而提高学生的学习效率。
 学什么?如何学?

1、适合艺术生的资料是成功的保障

《艺考生文化课百日学案》是我校多年研发的一套专门针对艺术生短期培训的教材,该学案全面系统地归纳总结高考必备的基础知识和基本解题方法,使艺术生在短时间内快速提升文化课应试能力。

2、创造奇迹的3421教学模式

3、有针对性的“三轮环进”复习模式

一轮复习:一轮复习充分利用《艺考生文化课百日学案》《艺考生文化课百日练》,夯实学科基础、建立知识体系;

二轮复习:二轮复习利用历年真题解析,进行分题型训练,突破知识重点、提高解题技巧;

三轮复习:三轮复习利用高质量模拟试题,通过高强度的练题、刷题,让学生提高应试技巧,成绩全面提升。

4、科学的“四规定”原则

规定内容:讲什么?学什么?练什么?

规定数量:讲多少?学多少?练多少?

规定时间:每天多少节课,每节课干什么?

规定专人:专职班主任全天跟班,每天督促检查学生完成学习及练习内容。

5、严谨的“四环节”教学法

验收上节课需要掌握的知识点,使学生知识点记得住。

精讲本节课内容,力争让学生听得懂,学得会。

当堂课进行训练,真正做到“堂堂清,日日清”。

当堂课进行作业辅导,让学生每节课不留疑点。



四、“1+1+6”个性化培优体系

河南省生涯中心的老师长期从事高中生学习力提升咨询工作,在多年的实践工作中总结出了一套“1+1+6”个性化培优体系。 该体系以学生为中心,以学习力咨询师为总教练,在充分激发学生学习主观能动性的基础上,协调6个科目的优秀教师,通过试卷分析,找到各科目知识断档位置;指导学生到低年级课本中找到知识断档位置,并开始自主学习,补充基础知识;各科目老师针对性解决学生自学过程中遇到的疑难问题,帮助学生逐步建立各科目完整的知识体系。

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